Илья Латыпов на основании книги психоаналитика Бруно Беттельгейма делает выводы, а я эти выводы адаптирую для родителей.

Как воспитать послушного ребенка.
1. Не обьясняйте ребенку, зачем нужно делать то, что вы сказали. Это бесполезно. Ребенок маленький и все равно ничего не поймет. Если не слушается - проще и быстрее будет заставить, чем уговорить или обьяснить, поэтому не стоит тратить силы зря.
2. Хорошее настроение - похвалите ребенка, плохое - накажите, даже если вы делаете это за одинаковые поступки. Это нормально, у вас должна быть возможность расслабиться в семье. У детей не развита память, так что ребенок все равно скоро забудет этот случай.
3. Ваши дети тесно общаются между собой, пока вы на работе. Естественно, что такой ситуации определить степень вины каждого в очередной шалости почти невозможно. Поэтому наказывайте всех сразу - в следущий раз виновник не будет шалить, а если будет, то остальные отговорят, помня о вашем наказании.
4. Готовьте ребенка к реальному миру, не сюсюкайтесь, сразу обьясняйте реальное положение дел. Ребенок маленький, ничего не умеет и появился на свет только потому, что вы когда-то решили его завести. Если ребенок начинает думать, что от него что-то может зависеть - одергивайте. Пусть реально оценивает свои силы, это поможет в будущем избежать многих неприятностей и бахвальства.
5. У вас маленькая квартира и большая семья, это естественно, что в таких условиях остро не хватает личного пространства. Приучайте ребенка не обращать внимания на те ваши действия, которые ему не нравятся.
6. Если ребенок плачет, жалуется или требует - не обращайте внимания. Если продолжает - накажите. Наказывайте до тех пор, пока ребенок не поймет, что нужно контролировать свои эмоции и не быть эгоистом. Не бойтесь применять физическую силу как последний аргумент - пригрозите ударить, выбросить любимую игрушку или сдать в милицию. Если ребенок сейчас поймет, что можно не слушаться - то будет не слушаться дальше.
Да, это тяжело, но без дисциплины, увы, не слепить из биомассы Личность.

А чтобы можно было узнать, правильно ли я пересказала, пощу ниже оригинальную статью.

читать дальшеКак из личностей сделать биомассу.
Готовясь к публичной лекции по психологии личности, я просматривал выдержки из книги психоаналитика Бруно Беттельгейма «Просвещенное сердце». В ней он описывает свой опыт узника концлагерей Дахау и Бухенвальда, в которых он был в 1938-1939 годах, а также опыт других людей, столкнувшихся с системой уничтожения человеческого достоинства позднее, когда нацисты «раскрылись» на полную мощь...
Обобщая основные психологические стратегии подавления и слома личности, описанные в работе Беттельхейма, я для себя выделил ряд ключевых стратегий, которые, в общем-то, универсальны. И в разных вариациях они повторялись и повторяются практически на всех уровнях жизни общества: от семьи до государства. Нацисты только собрали это все в единый концентрат насилия и ужаса. Что это за способы превращения личности в биомассу?
Правило 1. Заставь человека заниматься бессмысленной работой.
+++Одно из любимых занятий эсэсовцев – заставлять людей делать совершенно бессмысленную работу, причем заключенные понимали, что она не имеет смысла. Таскать камни с одного места на другое, рыть ямы голыми руками, когда лопаты лежали рядом. Зачем? «Потому что я так сказал, жидовская морда!».
Правило 2. Введи взаимоисключающие правила, нарушения которых неизбежны.
+++Это правило создавало атмосферу постоянного страха быть пойманным. Люди были вынуждены договариваться с надзирателями или «капо» (помощники СС из числа заключенных), впадая от них в полную зависимость. Разворачивалось большое поле для шантажа: надзиратели и капо могли обращать внимание на нарушения, а могли и не обращать – в обмен на те или иные услуги.
Правило 3. Введи коллективную ответственность.
+++Коллективная ответственность размывает личную – это давно известное правило. Но в условиях, когда цена ошибки слишком высока, коллективная ответственность превращает всех членов группы в надзирателей друг за другом. Сам коллектив становится невольным союзником СС и лагерной администрации.
Нередко, повинуясь минутной прихоти, эсэсовец отдавал очередной бессмысленный приказ. Стремление к послушанию въедалось в психику так сильно, что всегда находились заключенные, которые долго соблюдали этот приказ (даже когда эсэсовец о нем забывал минут через пять) и принуждали к этому других. Так, однажды надзиратель приказал группе заключенных мыть ботинки снаружи и внутри водой с мылом. Ботинки становились твердыми, как камень, натирали ноги. Приказ больше никогда не повторялся. Тем не менее, многие давно находящиеся в лагере заключенные продолжали каждый день мыть изнутри свои ботинки и ругали всех, кто этого не делал, за нерадивость и грязь.
Правило 4. Заставь людей поверить в то, что от них ничего не зависит.
+++Для этого: создай непредсказуемую обстановку, в которой невозможно что-либо планировать и заставь людей жить по инструкции, пресекая любую инициативу.
Группу чешских заключенных уничтожили так. На некоторое время их выделили как «благородных», имеющих право на определенные привилегии, дали жить в относительном комфорте без работы и лишений. Затем чехов внезапно бросили на работу в карьер, где были самые плохие условия труда и наибольшая смертность, урезав при этом пищевой рацион. Потом обратно – в хорошее жилище и легкую работу, через несколько месяцев – снова в карьер и т.п. В живых не осталось никого. Полная неподконтрольность собственной жизни, невозможность предсказать, за что тебя поощряют или наказывают, выбивают почву из-под ног. Личность попросту не успевает выработать стратегии адаптации, она дезорганизуется полностью.
Правило 5. Заставь людей делать вид, что они ничего не видят и не слышат.
+++Беттельхейм описывает такую ситуацию. Эсэсовец избивает человека. Мимо проходит колонна рабов, которая, заметив избиение, дружно поворачивает головы в сторону и резко ускоряется, всем своим видом показывая, что «не заметила» происходящего. Эсэсовец, не отрываясь от своего занятия, кричит «молодцы!». Потому что заключенные продемонстрировали, что усвоили правило «не знать и не видеть того, что не положено». А у заключенных усиливается стыд, чувство бессилия и, одновременно, они невольно становятся сообщниками эсэсовца, играя в его игру.
Правило 6. Заставь людей переступить последнюю внутреннюю черту.
+++Беттельхейм приводит такую, очень наглядную, историю о «последней черте». Однажды эсэсовец обратил внимание на двух евреев, которые «сачковали». Он заставил их лечь в грязную канаву, подозвал заключенного-поляка из соседней бригады и приказал закопать впавших в немилость живьем. Поляк отказался. Эсэсовец стал его избивать, но поляк продолжал отказываться. Тогда надзиратель приказал им поменяться местами, и те двое получили приказ закопать поляка. И они стали закапывать своего сотоварища по несчастью без малейших колебаний. Когда поляка почти закопали, эсэсовец приказал им остановиться, выкопать его обратно, а затем снова самим лечь в канаву. И снова приказал поляку их закопать. На этот раз он подчинился – или из чувства мести, или думая, что эсэсовец их тоже пощадит в последнюю минуту. Но надзиратель не помиловал: он притоптал сапогами землю над головами жертв. Через пять минут их – одного мертвого, а другого умирающего – отправили в крематорий.
Результат реализации всех правил:
«Заключенные, усвоившие постоянно внушаемую СС мысль, что им не на что надеяться, поверившие, что они никак не могут влиять на свое положение – такие заключенные становились, в буквальном смысле, ходячими трупами…».
Процесс превращения в таких зомби был прост и нагляден. Сначала человек прекращал действовать по своей воле: у него не оставалось внутреннего источника движения, все, что он делал, определялось давлением со стороны надзирателей. Они автоматически выполняли приказы, без какой-либо избирательности. Потом они переставали поднимать ноги при ходьбе, начинали очень характерно шаркать. Затем они начинали смотреть только перед собой. И тогда наступала смерть...
с) tumbalele.livejournal.com/56518.html